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胆大?胆小?妈妈说了算

2014-6-16 11:43| 发布者: 妈宝网| 查看: 4542| 评论: 1

摘要:   那天,甜甜妈妈骄傲地和我说:“我家女儿可聪明啦!她现在对什么都感兴趣,都想试试。看见什么东西,她会先拿我的手凑过去摸摸,看我没事,她便放心大胆地玩起来了。”  隔天,晨晨妈妈又和我说:“哎,我家宝 ...



  那天,甜甜妈妈骄傲地和我说:“我家女儿可聪明啦!她现在对什么都感兴趣,都想试试。看见什么东西,她会先拿我的手凑过去摸摸,看我没事,她便放心大胆地玩起来了。”
  隔天,晨晨妈妈又和我说:“哎,我家宝贝儿呀,有点儿胆小,想做什么事情,都要先拿着我的手过去试试,看我没事他才敢做……”
  同样的一件事,在不同的妈妈眼里有不同的意义。


好妈妈,帮宝宝扬长避短
  实际上,甜甜是个比较文静乖巧的女孩子,做事有些谨慎,用心理学的话说就是“带着防御机制的心理去接触新事物,逐渐地放下戒心”;而晨晨则是个大胆又心细的孩子,虽然淘气,但由于家里老人对他进行了“危险概念”的教育,所以他在淘气前会先机灵地试一试。
  然而,如果两个孩子一直在各自的家庭氛围中成长,长大后,很可能甜甜会成为活泼开朗、大胆心细的女孩子,而晨晨则成为小心谨慎、优柔寡断的男孩子。
  为什么呢?
  因为小孩子根本没有形成独立的思维,他们会把大人说的话当成自己的想法,就像电影里某人的心声独白一样——只不过这个独白不是小朋友自己想的,而是周围大人七嘴八舌的话语。

  行动思维到语言思维
  一开始,小婴儿不会说话,也就不能用语言来组织思维。慢慢地,他们学会靠行动来“思维”——就是说,他们做的事情就是他们想的事情。就算小孩子长到两三岁,会说话了,他们也不会“默读”——即,没有内化的思维。他们想什么,不是做出来就是说出来、念叨出来,心里是没有“想法”的。
  这时候,大人说的话,尤其是身边的人、亲近的人说的话,比如妈妈爸爸,就成了孩子对自己的评价来源,孩子的“替代思维”。如果妈妈总认为自己的孩子是谨慎的、敏感的、听话的,不仅平时就流露出这样的担心,还经常当着孩子面逢人就这样“夸”自己的孩子,便会以家长的价值观对孩子的性格进行固定和强化,特别是周围人会对妈妈的言论随声附和。
  这还不算什么,严重的,家长给孩子的评价还会和孩子本身的气质特点“打架”。比如,如果一个孩子本身情绪起伏比较小,甚至会用悲天怜人的态度看待世界,但由于从小家里人就念叨,说他多开朗、乐观、活泼,硬把他往“好”了说,却没有注重培养他积极向上的世界观价值观(有的家长会想,我的孩子本来就那么好,还培养啥?)。孩子长大了可能脑子里经常打架:“这件事让我很郁闷,可我难道不是个大方开朗的人么?我为什么这么郁闷?我怎么这么小心眼?我……”
  本来就敏感的孩子,自我反省、自我焦虑过分,很容易患上神经官能症。

内向?真心没什么!

  善于鼓励的梦梦妈
  梦梦是个有些内向的小姑娘,见到人有点往后缩,直到被妈妈拉住小手、鼓励,才会很小声地向人问好。平时和外人说话,声音小得别人都听不清楚。梦梦妈妈看到梦梦很喜欢画画,就决定带梦梦去上画画课,因为听说画画对内向的孩子有好处。
  第一次上画画课的时候,老师给每个小朋友发了一张A4大小的白纸,然后在黑板上做示范,画了一个大果盘。老师让小朋友们在自己的纸上画。结果,梦梦在纸的正中央画了婴儿拳头大小的果盘。这多像梦梦心中的自己呀:偌大的世界里,小小的一个我。
  回家以后,妈妈准备了好多白纸,让梦梦画果盘,画个“大点”的,再“大一点”,再“大一点”!梦梦的果盘越画越大,终于成功地画满了纸。“你看,画得多好看!多棒的一个果盘!”梦梦露出了自信的微笑。
  后来,梦梦画得越来越好,经常参加比赛,还获了不少奖。梦梦也越来越自信,越来越开朗。

  一点就爆的乔乔妈
  乔乔和梦梦一样,也是个内向、温和的孩子。乔乔妈妈正好相反,是个急脾气。送乔乔去上幼儿园,因为乔乔不是很适应幼儿园的生活,妈妈几次和幼儿园老师大吵大闹,以致幼儿园的老师对乔乔也带了情绪。这下,乔乔更不喜欢上幼儿园了。
  乔乔妈妈心疼乔乔,干脆三天两头接乔乔回家。幼儿园上完,乔乔没有交到任何朋友。上小学后,乔乔是班里最不起眼的孩子,没有人愿意和他交朋友。大学的时候,乔乔过上了和幼儿园时一样的生活:三天两头躲在宿舍里不上课。最后,乔乔的学业成绩和人际关系都一样糟糕,成了一个不能适应社会的人。

气质无好坏,性格有差别
  每个妈妈都了解自己的孩子。孩子有天生的气质特点,气质本身无好坏,但是不同的气质特点能够形成不同的性格特点,性格特点则有好坏。
  一个孩子爬到柜子里,磕到头,起了一个大红包,哭了。过了一会儿,又爬进去了,又磕了。
  有人会觉得,这孩子勇敢,勇往直前,好事!
  有人会觉得这是冲动、不长记性。
  有人会觉得这孩子遇到危险不自知,担心他摸电门。
  显然,仁者见仁智者见智,每种说法都自有其道理。
  我们当然希望把没有好坏的气质特点,塑造成良好的性格,而不是消极的性格。让内向的孩子更活泼一些,让外向的孩子更沉稳一些,让随和的孩子更坚持一些,让固执的孩子更随和一些……
  要好性格,就别揭短
  孩子的天性就摆在那里,家长如果做出努力,会给孩子的人生造成很大的影响。对孩子的长处,多鼓励,多培养;对孩子的短处,一不贴标签,二用中性或褒义的话来描述,三要发掘短处里面的潜力,千万不能任短处发展。
  有研究表明,成年后,人的年龄越大,其性格特点越“原始化”,越回归自己的本性;周围的朋友越来越多的是和自己相似的人。这大概是因为刚进入社会时,我们还要对自己的气质特点做各种掩饰,来满足社会的要求。随着事业和生活步入正轨,我们越来越放松,越来越倾向让自己回到舒服的状态。
  关键是要在适应社会后再回归自我本性啊!
  
气质——性格对照示例
  气质特点       积极的性格特点          消极的性格特点
  神经敏感       感情细腻、善解人意      多疑、神经质、情绪多变
  神经不敏感     宽厚大度                迟钝木讷、不懂人情
  急性子         做事效率高              虎头蛇尾、做事马虎、粗糙
  慢性子         做事认真仔细            做事拖拉、懒惰
  脾气大         行事果断有魄力          暴躁
  脾气小         脾气好、心态好          怯懦、软弱
  适应快         容易接受新事物          容易学坏
  适应慢         谨慎、善观察、不鲁莽    不能适应社会、古板、古怪
  注意力容易转移 随和、易接受建议        三分钟热度、不能坚持
  注意力很集中   专注、做事坚持性高      固执
  乐观           容易开心、从积极面思考  过于相信他人,天真幼稚
  悲观           思考问题深刻、幽默      从消极面看待事物、苦闷
  
  
  重点回顾:
  1.从积极的角度看待孩子的气质特点,利用期望效应;
  2.帮助孩子发扬长处,改进短处,而不是一味地随着孩子来;
  3.每种气质特点都可能形成好的性格或者坏的性格。
  
  
  柏燕谊  心理咨询师
  经历/国内知名心理学家,亲子教育家。百诚释心“青少年幸福成长计划”首席心理咨询师、课程研发专家。《心理访谈》等节目特邀心理专家,多家杂志专栏作家。著有畅销书《爱暴力》、《心理专家写给新妈妈的私信》等。


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引用 xtaygfnh 2015-12-27 20:01
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