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孩子只是不吃菜吗?

2016-2-4 09:55| 发布者: 妈宝网| 查看: 2359| 评论: 0

摘要:   这个孩子的问题是:不吃菜。他3岁,他不吃菜到什么样的状态?任何一个超过1厘米的菜他不吃,他要他的奶奶把那个菜都切碎,碎到看不见。为此,他的奶奶每天要花3个小时的时间帮助他把所有的菜变成细碎状态他才吃 ...



  这个孩子的问题是:不吃菜。他3岁,他不吃菜到什么样的状态?任何一个超过1厘米的菜他不吃,他要他的奶奶把那个菜都切碎,碎到看不见。为此,他的奶奶每天要花3个小时的时间帮助他把所有的菜变成细碎状态他才吃,这是他们家报名来解决问题的初衷。

不吃菜背后的心理问题
  我让他们先去医院确诊一下,发现各项指标都没有问题。这时我来到他们家发现了真正的问题。妈妈告诉我说,孩子出现这样的饮食习惯是从1年半以前就开始的,这个时候也正是老二出生的时候。家里的第二个孩子出生以后,哥哥认为自己的关注度受到了剥夺。孩子的安全感被极度破坏,渴望重新获得父母的呵护,于是在他的小脑瓜里面就形成这样一个逻辑:如果我能和弟弟一样小,那我的妈妈爸爸就会像关注弟弟那样关注我了。于是他就想:那要用什么样的方式可以让我和弟弟一样小呢?吃饭。他发现了弟弟吃的东西都是细碎的,所以他提出了这个要求,“我如果能够和弟弟吃的东西是一样的颗粒状,那我就可以得到关注”。
  这时候,我们看到的是孩子行为上的问题,但是实际上暴露出来的是孩子心理上的一种需求。早期教育到底要解决的是生理心理还是别的?这时候我需要帮助他们家庭去解决他们的问题。第一步,我帮助这个孩子进行了自我认知,让他知道自己和弟弟是不一样的。我们做了弟弟和他的两种图卡,对他说:“你要上幼儿园,弟弟在家。你要和外面的小朋友进行体育活动,但是弟弟在家里玩;你比弟弟高……”通过这样的比较,实际上是将近1个小时的游戏,让这个孩子反复在重复一句话:我和弟弟不一样,让他知道了其实自己和弟弟是不一样的。

年龄不同,需求不同
  我们需要帮助父母用一种更合理的方式进行注意力的分配,让他们知道:一个1岁半的孩子和一个3岁出头的孩子,他对于父母的需要是不一样的,父母需要什么样的方式来满足孩子的需求。
  另外,我们对孩子提出了要求,也就是“规则”,我们要让这个孩子知道你是需要自己吃饭的。大家都说,这个孩子都吃这样的饭那么长时间了,可以改变吗?我说:“你们可以等等看”。果不其然,就在某天的中午这个孩子吃菜,就和其他孩子一样了,奶奶也说不用每天花3个小时去给他做菜了。这个事情看上去是简单的行为问题,但要根据孩子的年龄找到适合他的方法。随着孩子的成长,我们的早期教育是非常综合的,要有艺术渗透、人文渗透,还要有社会伦理渗透。
  我认为早期教育对于孩子来说是人生当中最早的阶段,这个阶段是打基础的阶段,决定了他的生存方式以及延展出来的他与别人的关系。更重要的是,早期教育阶段是父母开始真正意识到并且开始学习的一个阶段,所以同样也是父母与孩子共同成长的重要阶段。早教是一门综合学科,希望大家不要仅仅从单一的教育角度,而要从一个更朴实、更全面的角度去谈孩子成长。


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